校党委理论学习中心组举行数字化改革专题学习会
11月10日，校党委理论学习中心组专题学习数字化改革工作。校党委书记李金昌主持会议，钟晓敏、黄建新、余建森、王奎泉、孙旭东、李占荣、徐晓东、董进才、申屠莉、楼胆群参加学习，相关职能部门负责人列席会议。
李金昌指出，数字化改革是省委省政府立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的重大战略举措，是“最多跑一次”改革和政府数字化转型的迭代深化。推进“数字化改革”是“十四五”开局之年全面深化改革开放的重要举措，也是今年浙江省的“一号工程”。学校数字化改革工作是贯彻落实全省数字化改革大会精神，坚持系统集成的改革思维，统筹运用数字化技术、数字化思维、数字化认知，对学校治理的体制机制、组织架构、方式流程、手段工具进行全方位系统性重塑的过程，把数字化、一体化、现代化贯穿到学校教学、科研、管理、服务、校园生活等发展的全过程和各方面，是提升学校治理体系和治理能力现代化的强劲牵引力。
李金昌就进一步学习贯彻全省数字化改革大会精神，推进“数字校园”建设提出四点意见。一是要切实提高政治站位，在理解认识上再深化。全校上下要进一步统一思想，在顶层设计和下层探索上双向发力，强化数字化思维，提升数字化能力，掌握数字化方法，活用数字化手段，要以师生为中心，重塑变革，高起点、强设计、重应用，深刻把握数字化改革的方向和对学校发展的重要意义。二是要聚焦重大改革任务，在工作重点上再明确。围绕落实学校战略规划、解决重大问题、提升治理能力和师生获得感来谋划改革需求，坚持以“1351”一体化数智校园体系为框架，筑牢“数据、应用、物联”这三个支撑端，精准集成“业务应用”这个治理端，丰富“多跨应用场景”这个切入点，以解决师生热难点问题，提升服务师生办事效率和满意度。三是要优化设计系统构架，在核心业务上再梳理。聚焦师生高频事项，形成数字化改革核心业务清单；聚焦当前工作痛点堵点难点，集中进行攻关突破；完善学校治理体系，紧扣“小切口、大场景”思路，以数据驱动业务，推进业务对象、业务流程以及业务规则数字化。四是要强化机制保障，在统筹协同上再推进。要形成高效协同、一体推进的工作格局，完善多跨协同，确保多跨场景应用扎实落地，切实把改革转化为师生好用管用的最佳应用。要完善综合评价机制，强化项目动态管理和重点任务进展晾晒机制，落实到位。
浙江大学信息技术中心主任、浙江大学智云实验室主任、教育部教育管理信息化专家组副组长陈文智教授应邀在学习会上作“高校数字化改革”专题讲座。陈文智教授从国家战略角度用详实的数据和文件分析了我国教育信息化的发展历程，指出做好高校教育信息化基础工作和推进数字化改革需要不断探索和创新，并以浙江大学的具体实践为例，展示了“学在浙大”“浙大钉”“智云课堂”等系列应用场景，为学校下一步扎实推进数字化改革带来很好的启发。
会上，中心组成员钟晓敏、黄建新、余建森、王奎泉作了交流发言，董进才作了推进学校数字化改革的主题发言，信息办负责人作了《数字化改革工作方案》专题汇报。
☞ 往期推荐•点击阅读 ☜
编辑 | 刘冰艳
责编 | 俞榕